有关职称申报中网络高等教育科技人力资源培养新形式！
据佛山OB电竞教育公司相关人员了解到，中国科协调研宣传部2006年部署了中国科技人力资源研究课题 ，由中国科协发展研究中心组织实施，于2007年5月通过结项验收。研究表明，网络高等教育已经成为我国科技人力资源培养新形式 。
近年来，我国网络教育以其速度快、传播空间广的优势飞速发展，并且其培养的毕业生多为科技人力资源 。截至2006年，已有67所网络教育试点高校，覆盖我国31个省、直辖市、自治区 。
网络教育是集教育、电脑、传播 、网络于一身并相互结合，开展教与学的活动 ，以实现教育目的的一种现代化教育形式，也被称为现代远程教育 。1994年启动的“中国教育和科研计算机网络示范工程”(CERNET)为我国网络教育发展打下了重要的基础 ；1999年，教育部启动现代远程教育试点工程，批准清华大学、北京邮电大学 、浙江大学和湖南大学创办网络教育 ，开始我国真正意义上的网络教育 。
网络高等教育可划分为四类：
1、学历教育，主要包括专科教育 、高等职业技术教育、本科教育、研究生教育等 ；
2、学历辅助教育，主要包括自学考试、英语等级考试辅导、研究生入学考试等；
3、非学历教育，例如留学或移民类考试、各行业资格考试等；
4 、企业培训 ，包括E-learning平台和内容等。2003～2005年 ，网络教育共招生257万学生，已培养具有本、专科资格的毕业生130万人，其中符合科技人力资源条件的占绝大多数，达111万人 ，约占四种渠道培养科技人力资源总量的7.3%。
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